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“學習總書記講話做合格共青團員”教育實踐是深入學習宣傳貫徹習近平總書記系列重要講話精神，推動共青團改革攻堅、從嚴治團的重要舉措。自2月啟動以來，全團上下高度重視、精心組織，形成瞭教育實踐的濃厚氛圍和明顯成效。為宣傳推廣全團“一學一做”教育實踐的做法和經驗，使各級團組織和廣大團員團幹部牢固樹立“四個意識”，更加緊密地團結在以習近平同志為核心的黨中央周圍，擼起袖子加油幹，以改革攻堅、從嚴治團的優異成績迎接黨的十九大勝利召開，本報將陸續推出各地開展教育實踐的好經驗、好做法、好典型，供各級團組織和團員團幹部交流學習。
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從2月22日團中央召開“學習總書記講話做合格共青團員”“一學一做”教育實踐動員部署電視電話會議以來，全國各地的團員究竟學得怎麼樣，做得怎麼樣瞭？
日前，中國青年報·中青在線記者在上海市多個基層團組織采訪時發現，為瞭適應“魔都”團員的學習喜好、學習習慣，基層團組織想出瞭實地尋訪、原創新媒體傳播、與共青團工作考核掛鉤等辦法，有效促進瞭上海市“一學一做”教育實踐的落實，讓團員入腦、入心、入身地參與“一學一做”教育實踐。
尋訪一天，比“灌輸”一個月都管用
上海海關團委書記陳，在接到“一學一做”教育實踐任務之初，就開始動腦筋。九成以上海關團員都是單身，團組織有什麼好辦法開展“一學一做”教育實踐？請專傢來進行解讀，還是請團幹部講講怎樣做個合格的共青團員？
這些方案都被陳一一否定瞭，“年輕人有年輕人的玩法，沒吸引力的活動對他們來說，完全可以選擇不跟你玩兒”。相比較而言，讓一個年輕的海關關員坐在講臺下聽半天講座，倒不如讓他們出來活動活動。4月初，挑瞭一個陽光明媚的休息日，陳把海關團員聚集在一起，開展瞭紅色主題尋訪活動。
浦東海關關員劉晗剛剛入職不久，在這次尋訪過程中，他與上海海關關區的外港海關、保稅區海關、洋山海關、崇明海關、緝私局等單位的年輕人組成瞭一個臨時團支部，經小組推舉，最年輕的劉晗成為團支部書記。這支由兩女三男組成的隊伍，在上海市最繁華的淮海路附近尋找歷史足跡。海關團委給每個臨時團支部設計瞭兩條路線，一條為必選汽車擴大機品牌路線，即在上海市檔案館和漁陽裡團中央舊址中二選一；一條自選路線，可在中共一大會址、錢學森圖書館和烈士墓中三選一。
劉晗所在的支部，選擇瞭上海市檔案館和中共一大會址。5個人還有詳細分工：團支部書記負責統籌規劃和路線選擇，學習委員負責準備策劃建團95周年的“生日禮物”，宣傳委員負責拍照、記錄和反饋，生活委員負責管理活動經費。
團支部選擇瞭綠色出行方案——公交、地鐵、輪渡、共享單車等，盡可能多地節省經費。“感覺很有趣、很新鮮，不是傳統的發宣傳冊、紙質刊物、開會授課，我更喜歡這種類似野外拓展的學習法。”劉晗很多次路過淮海路附近的一大會址，但真正走進去還是第一次，“第一次實地瞭解瞭黨曾經走過的歷史”。
除瞭尋訪拓展，上海海關團委還在微信公眾號“青春滬關”上首發瞭一系列隻要5-10分鐘就能進行自主學習的“產品”，《你想要的“兩學一做”微課全集》《團團帶你學》等，並制作瞭“一學一做”教育實踐課件包，發給參加現場教學的團員學習預熱。特別值得一提的是，在這個過程中，不同部門的海關青年走到一起，感到“更有參與感”瞭。
上好團課，不是一件容易的事情
前不久，團嘉定區委書記徐慧泉帶頭給該區團員上瞭一堂團課。這對他而言，實屬不易。在上這堂團課以前，他聽瞭很多次團課，又在網上搜集瞭許多團的工作資料，而且在基層調研過程中還找到一線團員瞭解情況，最終目標隻有一個——上一堂團員聽得懂、願意聽、有意義的團課。
之所以要帶頭講團課，是因為團嘉定區委在“一學一做”教育實踐中提出，團區委每一名機關幹部都要到基層團支部去上團課。徐慧泉這一講，算是起個好頭。
事實上，徐慧泉大學畢業後就一直從事經濟社會發展領域的工作，他對團的工作並不算熟悉，但嘉定區的發展、青年如何在嘉定區發展中建功立業，卻是他的特長，也正是青年聽得懂、願意聽的一個“點”。
徐慧泉曾在青島啤酒公司工作過，後來又在上海市國資委、嘉定區國資委等單位工作，作為區委候補委員，他還參加區委全委會等重要會議，在嘉定區發展方面，他有“第一手資料”，“經濟社會發展的主戰場我還算熟悉，自己也喜歡學習，我把自己學到的東西分享給團員，也挺好”。
因為講座內容接地氣，徐慧泉的PPT被很多也有團課任務的團幹部拷貝瞭過去。
徐慧泉說，之所以要求所有團幹部都去講團課，有多方面考慮。一來，這樣做可以增強一線團幹部對“一學一做”教育實踐的重視程度；二來，可以提升團幹部自身的理論高度，過去團幹部忙著做具體工作，理論水平往往不夠；第三，由團員熟悉的、身邊的團幹部來講課，可能比專傢授課更接地氣，更容易讓團員聽得懂、易接受；同時，上團課也給團幹部提供瞭一個學習、提高、展示的機會。據悉，團嘉定區委舉辦的每一堂團課都邀請區域黨政班子領導參加，進行開班動員。
“每個人都要去上課，我們不隻是組織者，好像站在活動之外一樣，而是自己也要融入進去，成為一名學習者。”徐慧泉說。
工作考核，“一學一做”不能說說就算瞭
較真兒一些的，當屬同濟大學團委。“一學一做”教育實踐各項工作任務，被白紙黑字地寫進《同濟大學共青團工作考核辦法》，成為學校團委落實從嚴治團的一個有效切入點。各學院團委通過自評、互評、校團委綜合測評的方式接受考核。學校還制定瞭《同濟大學院系團委書記職級評定實施辦法》，將院系團委書記職級評定與工作考核結果掛鉤。
中國青年報·中青在線記者註意到，同濟大學團委制定的考評辦法，有條塊的量化指標，也有定性的學習心得和自我評價。“重點不是在各個基層團組織中排出先後順序，而是以考評促學習、促建設。”同濟大學團委書記助理劉揚說，考評方案“並不是要為難團委書記”，而是結合已有的一些團學活動，並將這些活動的量化指標和效果列入考核方案中。
“很多學院結合實際，恰到好處地把 一學一做 教育實踐融入到課堂中去。比如外語學院請瞭校領導去上團課，建築規劃學院請瞭院長、書記上團課，還有的學院開展瞭網絡團課，從被動輸入變成主動輸入，同學可以在平臺上提問，後臺反饋。”劉揚介紹。
據瞭解，同濟大學各學院團委目前正處在“自查”階段，主要核查事項為“任務清單是否已經完成”，“如果有缺項，還有一個月時間可以彌補完善”。
同濟大學政治與國際關系學院團委書記陳競現在每個月都會有至少一次的“蹲班入寢室”活動，下沉基層，傾聽一線團員的所思所想。
她告訴記者，自己現在每月要發佈一次活動主題，各基層團支部根據主題，結合支部特點來搞活動，變上級“端菜”為支部“做菜”。目前，政治與國際關系學院的團員們根據自己的願望，已經去過箭頭書局、紅色主題教育館等場所，到瞭期末，學院團委還會評選出“一學一做”教育實踐的優秀集體，給予活動經費獎勵。
中國青年報·中青在線記者 王燁捷 來源：中國青年報 （
2017年06月19日
版）四聲道擴大機
(原標題：上海：“一學一做”如何適應“魔都”團員)
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本文來源：中國青年報
責任編輯：王曉易_NE0011
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